ВАРИАНТЫ ЗАЧЕТНЫХ ЗАДАНИЙ (на выбор)
по дисциплине " Управление качеством образования в области физической культуры "

ФРАГМЕНТ ПРАКТИЧЕСКОГО ЗАНЯТИЯ

Разработка, организация и проведение практических заданий по содержанию лекционного материала. Требования к проведению фрагмента занятия студентами-организаторами.

1. Общие рекомендации
   • при наличии признаков ИИ в содержании теоретического материала, оценка качества работы студентов будет снижена
   • подготовка учебно-методического материала, доски (начертить, написать нужную информацию), места в до начала занятия;
   • подготовить проектор (включить презентацию, загрузить необходимые страницы);
   • организация фото и видеосъёмки;
   • создание видео-ролика о занятии (продолжительность до 1 минуты);
   • разработанный материал для фрагмента занятия отправить (руководители групп) преподавателю (uspehnatalja@mail.ru).
2. Мотивация студентов на предстоящую деятельность (3-5 минуты): заинтересовать на прослушивание лекционного материала и на активное участие в выполнении практических заданий.
3. Теоретическая часть (10-15 минут)
   • краткое изложение сути лекционного материала;
   • исключить использование информации из сети Интернет;
   • не зачитывать лекционный материал, а пояснять и разъяснять информацию, представленную на слайдах;
   • приводить как можно больше практических примеров и привлекать к этому студентов.
4. Практическая часть (10-30 минут):
   • одно задание, предполагающее непосредственную работу с содержанием лекционного материала
   • для каждого задания – свой слайд (суть задания, правила выполнения, определение победителей)
5. Оценка деятельности студентов на занятии (3-5 минут) –осуществляют студенты-организаторы.
6. Оценки деятельности организаторов занятия (5-10 минут) –осуществляют студенты-организаторы.

СТАТЬЯ, ТЕЗИСЫ

Примерные направления исследований при подготовке статьи, тезисов. Обязательно использование и указание перечня литературы (не менее четырёх источников): нормативный документ, научная литература (авторефераты или диссертации, монографии, научные статьи: одна любого года, одна - за 2023-2026 гг) и учебно-методическая литература (пособие, статья), по возможности, иностранная статья (на сайтах иностранных журналов).
При использовании средств ИИ, содержание работы должно быть «переведено» на грамотный профессиональный и понятный научный язык (присутствие профессиональной лексики, оборотов, не искажены профессиональные понятия). Иначе оценка за работу будет снижена
Исключить наличие признаков ИИ (см. раздел "Внимание! ИИ)
Общие требования к техническому оформлению презентации

1. Концептуальные основы всеобщего управления качеством образования в профессиональной деятельности.
2. Структура модели системы управления качеством в профессиональном образовании.
3. Методологические основы оценки качества управления профессиональным образованием.
4. Особенности планирования и организации контрольно-оценочной деятельности в образовательном процессе.
5. Методы оценки качества образования.
6. Способы контроля качества учебного процесса.
7. Способы повышения эффективности процесса управления качеством образования.
8. Недостатки и достоинства педагогического контроля и оценки качества образования.
9. Особенности оценивания результатов обучения.
10. Внутривузовские системы обеспечения качества образования как способа интеграции российских вузов в международное образовательное пространство.
11. Особенности государственной аккредитации образовательной деятельности в области физической культуры.
12. Разработка междисциплинарных комплексных проектов в области образования.
13. Лучшие проекты в сфере оценки качества образования в Российской Федерации.
14. Лучшие проекты в сфере оценки качества образования в области физической культуры в Российской Федерации.
15. Лучшие проекты в сфере оценки качества образования в области физической культуры за рубежом.

МОДЕЛИРОВАНИЕ

Примерная тематика для моделирования с использованием графических редакторов. Обязательно использование и указание перечня литературы (не менее четырёх источников): нормативный документ, научная литература (авторефераты или диссертации, монографии, научные статьи: одна любого года, одна - за 2023-2026 гг) и учебно-методическая литература (пособие, статья), по возможности, иностранная статья (на сайтах иностранных журналов).
При использовании средств ИИ, содержание работы должно быть «переведено» на грамотный профессиональный и понятный научный язык (присутствие профессиональной лексики, оборотов, не искажены профессиональные понятия). Иначе оценка за работу будет снижена
Исключить наличие признаков ИИ (см. раздел "Внимание! ИИ)
Общие требования к техническому оформлению презентации

1. Моделирование современной системы обеспечения качества учебного процесса.
2. Модель системы управления качеством в профессиональном образовании.
3. Модель оценки качества образования в России.
4. Модель оценки качества обучения в российских вузах.
5. Модель оценки качества обучения в общеобразовательных организациях России.
6. Модель оценки качества образования за рубежом.
7. Модели оценки качества обучения в зарубежных вузах.
8. Модели оценки качества обучения в общеобразовательных организациях за рубежом.
9. Модель внутривузовской системы оценки качества обучения.
10. Программа развития дошкольного образовательного учреждения в условиях сельской образовательной среды.
11. Программа развития дошкольного образовательного учреждения.
12. Программа развития муниципального образовательного учреждения.
13. Программа развития муниципального образовательного учреждения в условиях сельской образовательной среды.
14. Программа развития бюджетного образовательного учреждения.
15. Программа развития бюджетного образовательного учреждения в условиях сельской образовательной среды.
16. Программа развития учреждения дополнительного образования.
17. Программа развития учреждения дополнительного образования в условиях сельской образовательной среды.
18. Программа развития системы среднего профессионального образования.
19. Программа развития системы высшего профессионального образования.
20. Программа развития учреждения дополнительного профессионального образования.
21. Программа развития воскресной школы.
22. Моделирование системы управления качеством образовательного процесса в условиях реализации федеральных государственных образовательных стандартов второго поколения.
23. Модель оценки приобретённых компетенций в профессиональном образовании.
24. Модель оценки приобретённых компетенций в системе общего образования.
25. Модель оценки приобретённых компетенций в системе общего образования.
26. Модель обеспечения качества, реализация системного подхода в этом процессе.
27. Моделирование системы управления качеством образовательного процесса в условиях реализации федеральных государственных образовательных стандартов второго поколения.
28. Моделирование и проектирование образовательной подсистемы.
29. Программа развития социальной подсистемы.
30. Программа развития инновационного образовательного учреждения.
31. Комплексная методика оценки эффективности проектного управления развитием
32. Инновационное развитие (организация на выбор)
33. Решение проблем развития проектного управления
34. Проектное управление процессом развития организации

РЕКЛАМНО-ПРЕЗЕНТАЦИОННЫЕ ПРОЕКТЫ

Примерная тематика рекламно-презентационных проектов. Обязательно использование и указание перечня литературы (не менее четырёх источников): нормативный документ, научная литература (авторефераты или диссертации, монографии, научные статьи: одна любого года, одна - за 2023-2026 гг) и учебно-методическая литература (пособие, статья), по возможности, иностранная статья (на сайтах иностранных журналов).
При использовании средств ИИ, содержание работы должно быть «переведено» на грамотный профессиональный и понятный научный язык (присутствие профессиональной лексики, оборотов, не искажены профессиональные понятия). Иначе оценка за работу будет снижена
Исключить наличие признаков ИИ (см. раздел "Внимание! ИИ)
Общие требования к техническому оформлению презентации

1. Система оценки результатов обучения как определяющий показатель качества учебного процесса
2. Рабочая программа как инструменты управления качеством образования
3. Основы теории управления качеством профессионального образования в области физической культуры
4. Государственная аккредитация образовательной деятельности
5. Программа развития дошкольного образовательного учреждения в условиях сельской образовательной среды.
6. Программа развития дошкольного образовательного учреждения.
7. Программа развития муниципального образовательного учреждения.
8. Программа развития муниципального образовательного учреждения в условиях сельской образовательной среды.
9. Программа развития бюджетного образовательного учреждения.
10. Программа развития бюджетного образовательного учреждения в условиях сельской образовательной среды.
11. Программа развития учреждения дополнительного образования.
12. Программа развития учреждения дополнительного образования в условиях сельской образовательной среды.
13. Программа развития системы среднего профессионального образования.
14. Программа развития системы высшего профессионального образования.
15. Программа развития учреждения дополнительного профессионального образования.
16. Программа развития воскресной школы.
17. Междисциплинарные комплексные проекты в соответствии с требованиями государственных образовательных стандартов по профессиям
18. Критерии оценки качества профессиональной подготовки в области физической культуры.
19. Требования к профессиональной подготовленности специалиста в области физической культуры.
20. Оценка качества деятельности преподавателя
21. Разработка тестовых заданий, соответствующих критериям качества профессиональной подготовки обучаемого.
22. Тестовый контроль в системе управления качеством образования.
23. Государственная политика и контроль в области физкультурного образования.
24. Количественные и качественные оценки в профессиональном образовании.
25. Моделирование и проектирование образовательной подсистемы.
26. Программа развития социальной подсистемы.
27. Программа развития инновационного образовательного учреждения.
28. Комплексная методика оценки эффективности проектного управления развитием
29. Инновационное развитие (организация на выбор).
30. Решение проблем развития проектного управления.
31. Проектное управление процессом развития организации.